阿裡資深技術專家：誰說程式員是吃“青春飯”的？

毗盧：近期，我與團隊同學探討了職業發展規劃的問題。有些同學表示希望後續能進一步在技術領域（或管理方向）有進一步的積累；有的同學表示希望在新的一年能具有更好的技術影響力，自己能做一些技術決定，去影響其他人，這樣自己會很有成就感。

因此，我也問了一些問題：

• 你希望技術能進一步積累，那你積累的方向和期望達到的結果分別是啥？

• 你希望能有技術決策，希望有影響力，你覺得應該如何做到？是希望透過崗位任命的方式嗎？

• 你覺得是否成功的標誌，就是今年或明年得到晉升嗎？

• 等等

大部分同學在面對這些問題時，其實是比較迷茫的，也缺少真正可度量的衡量標準。是否能在短期內獲得晉升成了大部分人作為“組織是否認可、自己是否認可”的衡量標準了。

當然，這個話題仁者見仁、智者見智，這裡我簡單地談談我的看法。我以相對比較口水化的方式，將職業發展分兩個階段來進行闡述：

1）第一階段：大學畢業3到5年

2）第二階段：大學畢業5到10年

第一階段：大學畢業3到5年

對於從事Java軟體開發的技術同學，在畢業後的3到5年內主要都是以學習、積累為主。這個階段的工作幾乎每天都有驚喜，都有收穫。從一開始啥都不懂的校園“新鮮人”向“職業人”轉變。在這個階段，你會學習：

• 基礎的Java知識：你會開始看《Java程式設計思想》、《Effective Java》。

• 高質量程式碼進階知識：你會開始看《重構：改善既有程式碼的設計》、《程式碼大全》、《程式設計珠璣》。

• 常用的主流框架：比如SSH相關的《Spring實戰》、《Spring Boot實戰》、《Hibernate實戰(第2版)》。當然，這些書已經不夠了，你會透過Google、Baidu大量地瀏覽線上的資源：Apache官網、Spring官網、Hibernate官網。你會去StackOverflow問問題或找答案。

• 系統設計與演演算法知識：《系統分析與設計方法》、《設計樣式》、《需求分析與系統設計》、《面向物件分析與設計》、《UML使用者指南》、《演演算法導論》

• 其他知識：比如資料庫調優、快取框架、NoSQL資料庫、日誌框架等等

在這5年間，快速地完成這些基礎知識的學習，並能在專案中快速地學以致用。不僅自身能獲得比較高的成就感，而且實際的用人的單位、獵頭也會非常喜歡這類熟練工。

從大部分人的實際發展軌跡看，這個階段發展快的人和正常發展速度的人，差別還不是很大。比如，發展非常快的人，從畢業就入職阿裡的P5到P7（註：阿裡內部職稱評級），可能三年就可以做到。發展速度正常的人，可能需要5-6年也可以到P7。也就是說，這個階段正常發展速度的同學也僅僅比發展速度快的人慢2-3年而已。

這2到3年的差距，是可以透過有針對性的學習、重大專案的歷練等完成這些知識的學習。無非是，有的同學會嚴格要求自己，有嚴格的學習計劃；有的同學趕早參加了一些重點的、痛苦的專案得到了鍛煉。只要是做技術的，其實遲早都會經歷過，都會成長起來。

發現沒有？這個階段，我們能協調好的資源其實就是自己，更多的是一個“個人貢獻者”。只要把自己管好了，學習計劃執行好了，工作高質量做好了就能得到認可。

第二階段：大學畢業5到10年

很多本科同學，特別是研究生同學。在畢業10年後，就已經到了34、35歲左右了。也是前段時間網上廣泛討論的所謂34+歲現象。其實，年齡並不是問題的真正原因。真正的原因還是在於自身“競爭力”是否符合這個年齡所應該具備的。

到了這個年齡的人，往往已經不是“個人貢獻者”了，而是“團隊貢獻者”。團隊貢獻者可能是帶團隊的TL，也可能是個架構師，在技術決策上具有團隊影響力和話語權。

那麼，為什麼這些人能管理團隊或者有影響力呢？

從公司的經營視角看，一個管理團隊的人，他必須為業務的成功負責。說個大白話，一個TL管了N個人，他至少要能保證大家輸出所產生的價值，至少要高於這個團隊的工資、獎金、五險一金、OPEX、CAPEX等等吧。這個TL為了大家輸出得有價值，他是不是需要能：

• 能對所負責領域的業務特點、發展趨勢、友商競爭分析有很好的洞察？能知道這個業務領域的客戶是誰？他們的需求是什麼？他們的痛點是什麼？所以，這個TL應該需要學習《諮詢的奧秘》、《探索需求》、《系統化思維導論》。對於技術型的TL，還應該瞭解《成為技術領導者：掌握全面解決問題的方法》。

• 服務於特定領域的客戶，我們需要能瞭解我們的客戶企業架構、業務知識。要瞭解清楚規劃的產品、服務，什麼才是客戶所需要的。那麼，從理論上，我們是否應該學習一些TOGAF、NGOSS、ITIL等業務理論以及業務知識？

• 作為TL，是否有必要能將自己對於市場的洞察轉換成業務規劃，並能向自己的老闆（或者投資人）說清楚、講明白？並爭取到老闆的同意，包括資金、人力資源等。對於，能否把事情講明白，我們可能需要學習《金字塔原理》，並能非常清晰、有邏輯性地進行表達與溝通。當然，有些業務發展的事不一定特別有邏輯，是需要摸索、嘗試，那麼你是否能將一個不確定的領域說服老闆並獲得支援，我們又需要什麼？《博弈論》、《影響力》等。

• 獲得老闆支援後，就需要開始帶著兄弟們幹活了。作為帶頭人，你看我們是否需要能將業務趨勢、客戶痛點進行業務建模好讓團隊的PD、技術都能理解？在做業務進一步深入分析，可能就需要學習《領域驅動設計:軟體核心複雜性應對之道》、《實現領域驅動設計》、《企業應用架構樣式》、《恰如其分的軟體架構》等等。

• 做完業務設計後，開始要帶著團隊做技術方案設計、介面設計以及編碼實現等。這個過程，TL又需要具備軟體專案管理的能力。無論是《PMBOK指南》，還是《敏捷軟體開發》、《人月神話》、《程式開發心理學》，相信總歸還是會有點幫助的。

• 對於一些有國際化要求的公司，還需要再學習英語吧！

• 嗯，還需要有個好的身體，還需要經常鍛煉，學習科學的健身吧（說起來自己臉紅）。至少我明白了一個道理，以前我都是跟自己說，等這段時間過了，閑下來去鍛煉一下。其實，我發現，越是忙的時候，越需要鍛煉身體！

• 另外，在這10年內，比較關鍵的是——你還經歷過什麼有挑戰的業務、技術、產品、平臺等方面的成功與失敗經驗？在這些經歷裡，你可能會遇到這些困難與挑戰：團隊磨合的挑戰、技術方案上的爭執、平臺優先 or 業務優先的博弈、低落的團隊氛圍、個人的低谷等等。這些困難與挑戰，你是退縮了？還是有成長？在帶團隊時，再次面臨這些挑戰時，這時你是否有解或者有勇氣了？

發現沒有？畢業10年後，作為一個團隊貢獻者，你可能需要具備這些能力，並且還遠遠不止。而且，更可悲的時，當畢業10年後，突然發現自己不具備這個能力時（比如晉升失敗時發現了），這些能力GAP就不再是2到3年就能追得上的了。我見過一些有準備的同學，他們給自己的標的是在畢業第7年就要具備這些能力，他有嚴格的學習計劃、實踐計劃、甚至是冒險的創業經歷。當他到第10年這個點時，這些高階技能很可能已經有3年的實踐經驗了。

如果我們沒有做好準備，10年後，如何和這批人競爭？這些軟、硬知識，從十年這個時間刻度倒排，學習計劃、實踐計劃的執行還是很緊張的。所以，從現在開始給自己制定一個嚴格的學習計劃、嚴格執行，多實踐吧！

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